蓄积力量 静待花开

面对始料未及的2019-nCoV疫情，我院硕导肖洪磊老师在密切联系学生、坚定学生信心，鼓励学生“蓄积力量、静待花开”的同时，积极探索运用多种线上教学方式，实现“停课不停学、停课不停研”，确保了研究生教学、科研等培养工作的顺利推进。

首先，密切联系学生，加强人文关怀。针对疫情防控期间研究生的心理和情绪状态波动现象，特别是位于疫情严重区域的同学，通过电话、微信等方式，倾听学生面临的压力和困难，做好心理疏导工作，鼓励同学在家做好疫情防护工作、珍惜与家人相处的同时，坚定在党和国家的领导下决胜“战疫”的信心与决心。

其次，探索网络教学，确保授课质量。针对研究生课程教学，积极探索QQ课堂、雨课堂、瞩目等网络教学资源，运用翻转课堂的教学方式，通过课前布置任务、课堂举手提问、连麦答疑、分组讨论、布置课后思考题等，提升学生课堂学习的参与度与积极性，确保课堂授课的高质量完成。

再次，强化目标导向，实施分类指导。针对所带不同年级、不同类别的研究生，按照目标导向原则，通过差异化培养，实施分类指导。针对面临毕业的高年级学生，通过电话指导、邮件督促、团队网络集体讨论等方式，设置时间节点，确保毕业论文撰写工作的按时保质完成；针对部分同学因疫情导致的二次调研不能开展等棘手情况，鼓励他们先行完善论文主体部分，并利用问卷星等网站，最大限度地完成论文。针对研一等低年级学生，要求同学们沉心静气，广泛阅读专业书籍和论文；通过旁听、提疑等方式参与高年级同学毕业论文的撰写过程，尽快融入研究团队；通过督促完成小论文撰写任务，积累论文撰写经验，目前已完成的《水利型农业文化遗产景观设计研究——以昆明市龙闸坝冰糖心苹果种植系统为例》、《景观基因理论研究进展及展望》等多篇论文已进入投稿、发表阶段。针对非全日制研究生，指导同学们强化阅读，独立思考，补强专业技能，不断提升专业能力与素养。